育才育英是“國之重器”，優(yōu)化企業(yè)人才培育管理則是行業(yè)生存之道，強者自強，從基層員工到企業(yè)高級管理人員都必須在競爭中相互促進，共同成長。培訓本質也是培育，鴻駿膳食無論在企業(yè)文化還是人才培育中，都秉承以人為本的理念，為員工建立成長平臺，持續(xù)保持發(fā)展高度學識的狀態(tài)。

本期人物介紹我們將走進鴻駿集團重要職能部門——人事部，采訪90后的年輕小伙培訓經理張進濤，講述屬于他的故事。

從教育行業(yè)跨行業(yè)進入團餐行業(yè)，這位95年的年輕小伙敢于去嘗試，去挑戰(zhàn)自我。得知他做培訓這個工作已經有五年的經驗，入職我司，用他的專業(yè)知識進行授課，向我們的基層員工以及領導分享所見所得，獲益良多。

在采訪中，被問及為什么跨行業(yè)選擇鴻駿，他說道：“當時從之前教育信息化行業(yè)跨行來到的鴻駿，因為鴻駿是一家重視文化的公司，也是重視人才發(fā)展的公司；與許多其他公司對于培訓的理念是不同的，培訓本質也是培育，培養(yǎng)和孕育。而鴻駿對于文化和人才的孕育理念都是非常符合自己內心對于培訓職業(yè)發(fā)展的方向?！?/span>

站在講臺上，張進濤向鴻駿商學院的新一屆學員講述，為什么需要培訓，如何將知識運用在實踐當中，通過提問、與臺下的學員進行互動交流，從中將問題解決方案以及意義都傾囊相授。

作為培訓經理，他是學員們的老師，同時他也是學員的朋友，充分的展現了鴻駿人才培育為三大主線重要方針。通過沉浸式的講授方式， 并且結合企業(yè)文化兩者相輔相承更深一層的讓受訓者領悟其中，達到培訓預期效果。

“培訓是給同質化的一群人解決同質化的一些問題。舉例比如給公司的六期儲干培訓領導力，儲干就是同質化的一群人，領導力就是這一群人需要提升的能力。如果公司不同級別，不同工作特點等的一群人培訓某個課題?！睆堖M濤在培訓課后說道。

談到每一節(jié)課程的開展，張進濤都在事情做了充分的準備，制作PPT、編寫演講稿、課前的演練等等，他都是盡心盡力去做，他說：“我要保證每一節(jié)課程都在最低的容錯率下進行，這樣才能達到培訓的最好效果?！?/span>

沒有人天生就是一個優(yōu)秀的演講家，都是通過后天不斷的練習才有今天的成果，張進濤也是如此。每天的早晨天蒙蒙亮在他的宿舍里都會響起郎朗的說話聲，是他對著鏡頭在一遍又一遍的讀著要演講的稿子，到了晚上就是準備明天用的PPT，往往到了凌晨都不自知，認真程度不亞于每個人，這樣的狀態(tài)他一直在堅持著。

在培訓的課程安排，張進濤有自己獨特的培訓方法，他說道：“培訓首先要做到分類分層，針對不同群體去做課程，課程大致方向分為想不想（心態(tài)類）的，包括團隊凝聚力建設、企業(yè)文化建設、情緒管理、情商提升、影響力等；還有會不會（技術類）的，涉及到我司一些專業(yè)技能或者經驗當面的，比如開業(yè)籌備成本管理QA等等。最后就是能不能（通用類），在剛來到公司的時候，就做了關于溝通技巧的培訓，比如這類就是通用類的。”

系統(tǒng)化的學習，根據每個學員以及入職的人員進行分門別類進行技能、心態(tài)上的考核，從而做出精準的判斷，篩選出合適的崗位人員再培訓，最大程度上保障企業(yè)的人才輸出環(huán)境，將優(yōu)質的人才管理人員投入到崗位工作中，大大提高片區(qū)食堂的管理水平以及維護企業(yè)員工的用餐滿意度。

在部門或者是食堂管理人員提出需要培訓的需求的時候，他們都會找到張進濤，收到需求——實地分析——建立培訓方案——設立培訓課程，他一氣呵成。

學識的淵博在于對知識的原始積累，他時常對培訓的學員有著嚴格的要求，除了面對面與學員進行學識的探討和傳授，在課程結束之后，他依舊會對學員進行追蹤，時刻對其做出指導以及增強學員的學習能力，因為他清楚現今社會“弱肉強食，不進則退”。

未來，他沒有多想，但是從他的眼中看到了對未來的一份憧憬，他說：“未來太久了，當下就計劃著，趁著互聯(lián)網發(fā)展的東風，將培訓線上化。從效率較低的線下培訓，改為線上直播或者視頻培訓。目前已有部分視頻上傳，但我也在解決一些問題，那就是線上培訓在利用學員碎片化時間和效率方面提升了，成本也降低了，這就是我對未來工作的一個規(guī)劃。”

線上課程學習

居安思危，必須要保持一顆愛學習的心，無論在工作還是生活中，都不會虧待一個愛學習的人。在結束采訪的時候，張進濤休整了一下馬上又投入到學習工作當中。每一個人都有自己的使命，鴻駿集團為你提供一個優(yōu)質的學習晉升平臺，優(yōu)良的師資與你共同進步，是團餐企業(yè)，也是“教育型”企業(yè)，注重對人才的培育是企業(yè)發(fā)展的必經之路。